1、明确性原则。课程标准具有导向和标尺的作用，具体而明确的课程标准，能够引导师生围绕目标的实现而有效地展开教学活动，恰当地组织教学过程，并且能以此为标尺，准确地检测教学效果。

2、整体性原则。标准的结构要合理，既有反映具有质与量规定性的行为标准，又不忽视内部心理过程的定性标准。

3、弹性原则。一是区别对待，对不同学习层次的学生，制定不同水平的弹性标准。二是灵活变通，课程标淮是教师预期学生的学习结构，带有很大的主观性。