有意义接受学习理论也叫认知同化学习理论，主要讲学习分为两类，按照学习进行的方式，分为了接受学习和发现学习按照学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。

有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。条件是学习材料的逻辑意义有意义学习的心向学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。