除了系统地学习文化知识外，还要有目的、有计划地组织学生参与日常生活、生产劳动和服务劳动，真正培养学生正确的劳动观和良好的劳动性，巩固成长的基石。

劳动教育是否得到重视，能否真正得到落实，取决于教育评价。大中小学结合加强劳动教育，深化教育评价制度改革，配合“破五唯”活动，全面完善学生综合素质评价体系，进一步突出劳动主体地位。