教师可以让学生说一说或在方格纸上画出，从不同的方向观察自己所搭的立体图形得到的图形还可以让学生小组活动，由一名学生增加所给的条件，使其他人能准确地摆出这个立体图形。

从多个角度观察立体图形先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层然后确定要拼搭的立体图形百几排最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。