儿童观察评价的实质是价值判断。关于观察记录、分析及评价的相互关系观察记录是解读幼儿活动的过程和手段，成为观察过程中不可成缺的重要环节分析又要依托于观察记录到的实际情况，观察、分析又是评价的重要依据，是建立在观察、分析之后给予的客观结论。

三者都要确切地保存观察的即时信息，为教育策略提供依据。在实际操作过程中教师常常会因此感到力不从心和难以周全