1、

非关注阶段。非关注阶段是在成为职业教师前。在无意识的 状态下以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念，具备了一 些“直觉式”的“前科学”知识。

2、

虚拟关注阶段。即师范教育阶段(包括实习)。他们开始有了 对自我专业发展反思的萌芽。

3、

生存关注阶段。即新任教师阶段。在实际教学活动的冲击下， 新任教师常常认为自己的理论知识没有用到的地方。