1、开放性原则：不封闭、不单一

开放性是当代德育的一个基本特征，因为当代德育是弘扬主体性的德育，是尊重学生的生命个性和生活体验的德育。在德育资源的开发和利用要遵循开放性原则。也就是说在德育资源的开发和利用中不仅仅局限于课本、课堂、和学校，要到课本之外更为广阔的文化和信息环境中寻找实现德育目标的资源，德育在目标、内容、方法和评价上要与时俱进，不拘一格，尤其是在内容上挖掘传统道德资源。

例如：我们在学生安全动员大会中，可以邀请当地公安部门到学校中开展相应的讲座。

2、生活性原则：贴近现实生活，为更好的生活

生活性原则意味着，德育资源的利用和开发是为了受教育者更好地生活，包括拥有更美好的现实学校生活以及经营和创造更美好的未来生活。这就要求德育资源的开发和利用贴近学生的现实生活，在学生的日常生活中发现可利用和开发的德育资源。

3、创新性原则：不刻板

摆脱教育中的刻板和惰性，让道德教育焕发应有的活力

适应社会和学生发展的特点，用发展的观点来观察、分析、不断挖掘整理德育资源的深刻内涵，创新形式。这就要求在资源的开发和利用中，教育者要始终保持着创新精神和实践能力，开发出新颖和独特的资源

4、经济性原则：最少投入，最大价值

由资源本身的属性决定，用最少的开支和精力达到最理想的效果

开支性的经济性是指用最节省的经费开支取得最理想的德育效果，降低成本

时间的经济性是指要把握好德育的最佳时机，注意时效性

空间的积极性是指德育资源的开发和利用在空间上要遵循就近原则，要尽可能就地取材，不应舍近求远

学习的经济性是指，能激发学生的学习兴趣的德育资源

5、安全性原则：保证师生生命安全德育资源的开发和利用要以保证教师和学生的生命安全为首要前提，尽量避免开展危险系数过高、对学生生命安全产生威胁的活动。