在科学育人的理念下，学习数学不只是智力的提升，数学有多元价值，应用价值、科学价值和文化价值等。

在通过传授知识的同时进行智慧的启迪，通过教师的指导学生掌握科学的学习方法，学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”。从而形成自主学习能力。

学生在解题过程中产生的困境与逆境，是帮助学生树立正确的情感、态度与价值观的最佳素材。有意义、有价值的数教育应让学生在经历解题这个学习活动的过程中。