儿童行为观察与分析的依据

重视对幼儿操作过程的观察。在观察幼儿的操作活动时，很多教师常常重结果、轻过程。

如某教师这样记录：“xx到美工组玩了一会儿，什么也没画出来，就到别的组去了。”

这位教师只注意了操作结果，对幼儿在操作过程中是否有兴趣、如何摆弄材料等细节却忽略了，而这些信息往往更能使教师受到启发，并促使教师进一步采取有针对性的措施来促进该幼儿在现有水平上的发展。

因此，教师应重视对幼儿操作活动过程的观察。

儿童行为观察与分析的依据

儿童行为观察和分析的依据首先是孩子的年龄，以及在这个年龄段孩子的成长规律另外就是孩子成长的家庭环境跟家庭成员大点的孩子还要结合他平常接触的外部环境(如学校等)、亲朋好友以及老师等来具体分析。