认知是认同的基石，具备了一定的感性认知，才 能形成某种思维方式与行为习惯。

所以，高校教师可 以通过引导大学生博览中国名著，品味戏曲，聆听音 乐，欣赏书法、绘画、舞蹈等，提升当代大学生对传 统文化的感性认同，进而达到对中国传统文化从心理 层面认同的目的。

挖掘、利用这些文化产品，不仅可 以提升大学生对传统文化的认知，还可以充分发挥中 国传统文化的立人、铸魂、励志、养心功能，进而使 大学生对中国传统文化产生强烈的归属感和认同感。