(1)尊重不同智力类型，提供多元智力课程。

(2)尊重不同学习类型，采取多种教学形式。

(3)尊重不同的气质类型，既要接纳一定范围内的气质性的行为表现，又要能长善救失。

(4)尊重个体的兴趣、需要，从他们的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动。

(5)尊重儿童的基本权利，提供多自由、多选择的开放式教育活动。