人们常说，学问的意义是提升自我。也有人说，博学者未必有见识，读书多也不一定使人高尚。由此观之，学习意义发人深思。
学习是人掌握未知事物的行为。诚然，世人公认：学习的意义是提升自我。《治学》认为：“人之初载，其蒙未见。犹宝珠之置于暗室，其华为昏黯所蔽。而学习则若白日。”在明亮的日光照耀下，宝珠方可闪耀于心。故而学习使人广博明达，知明而行无过矣学习更使人高尚为贤，存心济物。由是则生命个体得以跃迁。
然，也有人说，博学者未必有见识，读书多也不一定使人更高尚。是言也，发人深思。推究其根因，在于个人于社会的双重影响。就个人而言，人若博学，则其所了解掌握的事物的数量则泛泛若海，见识何以不广其一，实为人之博者非合乎道也。人可博于谋事逐利之术，然而他所博学者非合乎至理之道，因而若论及道法，则其目为之蔽，见识浅矣。其二，人之术业有专攻，博学者固而可知万法，然同样有所侧重，若问博学若钱锺书者以经济利害，恐其见识也未博也。其三，纵使人之所识广之至而合乎道，其学后亦能析其理乎学而不析者，其所学者非为己有，始终止于“知识”，不能运用。因而见识浅矣。
那么，读书多者为何也未必使人高尚呢其在于个人心不地道也。黄山谷曾言：“人不读书，则凡俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”读书的前提是心术端正，则可通过汲取书中思想来提升自我，使人更加高尚。
学习行为的意义
学习行为是动物的一种复杂行为。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂，而且学习行为在动物的全部行为活动中所占的比重也越大。
例如：黑猩猩属于哺乳动物，大脑比较发达，而且黑猩猩常被用来做动物行为实验，即经常被人观察。因此，黑猩猩逐渐学会了模仿人的行为，对人进行观察。这种行为是通过“模仿”得来的，所以属于学习行为。因为黑猩猩的大脑皮层比较发达，因此适应环境能力和模仿力很强
学习行为的意义
学习行为作为一种习惯，应该长期养成，坚持不懈，从而获得知识，培养技能，以更好的认知，工作能力从而改变自己，改变生活，更好的为国家社会作出绵薄之力，使你明白更多事与物，积淀更多智慧，否则眼界会很浅很窄，人不学不进步，人不学不富，努力吧！！！
