理性批判是指不夹杂个人感情的评价一件事情，在这个时候就像是一个小学生，怯弱地向自己的客体老师请教问题，老师爱讲什么它们就听什么，不管是不是他所问的。

认识的内容全然由认识的对象决定，在这里没有任何的能动性。

康德认为在数学和物理学在经历过这样一个漫长的小学生阶段之后，才发生了一次重要的转变。