基础性。初中阶段的数学课程中，应当有大量的内容是未来公民在日常生活中必须要用到的。

普及性。初中阶段的数学课程应当在适龄少年中得到普及，及每一个适龄的学生都有充分的机会学习他。

发展性。初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明日的发展而设置的。