“双新”背景之下，学校课堂教学追求“高、大、深”。“高”是指促进学生更多地高质量认知策略。“大”是通过大单元设计促使学生综合运用多种知识解决问题。“深”是推动学生的学习往更深层次发展。积极推进以学生为本，学为主体，教为主导，倡导合作学习、自主探究的学习方式。课堂教学改变教师中心向学生中心的转变。