1、概念

阅读对象的扩大、阅读内容的扩充和阅读领域的扩展，强调的是全员参与、全科覆盖、全方位推进。具体来讲，可以从“全学科”和“阅读”两个维度出发，对全学科阅读的概念从教学实践层面进行界定。

2、内容的界定

全学科阅读内容应囊括中小学所有的知识领域，是超越任一学科门类的阅读。之所以用“全学科”来命名，是因为在现代教育中，学校以学科为单位进行日常教学，为了便于学校落实阅读，就用“全学科”来代指所有的学习领域。

在中小学，学科具体指的是按照国家课程标准设置的所有学科。“全学科”中的“全”不仅包括了学科内部的阅读，还包括多学科与跨学科阅读。