所谓"潜在假设"，是指主体对客体一种自然认可的心理状态.具体表现为:不曾讨论问题时，人们总是认为正确的那个就是"最简单"或"最自然"或"最有可能"的模型.学生在解题中出现的错误多半是由于学生存在"潜在假设"所致，"潜在假设"使学生思维处于一种"孤立状态"，题中的种种表面现象却能促使这种孤立状貌似正确的工作。