学生所学课程，基本都是按照一定的逻辑关系或内在联系而编排的教学课程，一般都是一小节一小节的推进的，这样也能做到每小节在每个课时基本都可以讲完，避免中间过度时间过长。一课一课的编排，一般都是由浅入深，由一般到特殊，由个性到共性的逻辑进行，这样有利于学生学习，也有利于学生接受，也能让学生听得懂，并理解。